Ewa Plummer
Dyrektor Klubu Nauczyciela
Pomagam nauczycielom polonijnym w ich rozwoju zawodowym i osobistym
- Jak motywować uczniów do nauki? – obejrzyj TUTAJ
- Jak przygotować list motywacyjny?
- Jak przygotować się do rozmowy rekrutacyjnej?
- Nauczyciel z klasą. Aplikacja Google Classroom bez tajemnic
- Jak przeprowadzić test, aby sam się sprawdził?
- Niezbędnik nauczyciela korepetytora, czyli jak uczyć online, jak pozyskać nowych uczniów oraz jak wycenić swoje usługi?
- ZOOM bez tajemnic
- Od mówienia do pisania
- Jak uczyć online? – obejrzyj TUTAJ
- Wyzwanie: Jak uczyć medialnie? Dzień 1 (Ewa Plummer)
- Wyzwanie: Jak uczyć medialnie? Dzień 2 (Ewa Plummer)
Absolwentka historii Uniwersytetu Wrocławskiego, przez dziesięć lat mieszkała w Londynie, gdzie udzielała się aktywnie na rzecz środowiska polonijnego: pracowała w polskich sobotnich szkołach, w Polskiej Macierzy Szkolnej, w Teatrze Syrena oraz jako współzałożycielka szkoły języka polskiego jako obcego Pol2all. Od września 2018 roku prowadzi Klub Nauczyciela dla nauczycieli polonijnych. Razem z mężem i dziećmi mieszka w Forest of Dean w hrabstwie Gloucestershire.
Anna Gniazdowska-Reinfuss
Zastępca Dyrektora Klubu Nauczyciela
Wierzę, że nauka może być też dobrą zabawą
- W co się bawić? Gry i zabawy na lekcjach języka polskiego, cz. 1 – obejrzyj TUTAJ
- W co się bawić? Gry i zabawy na lekcjach języka polskiego, cz. 2 – obejrzyj TUTAJ
- Poznajmy się lepiej, czyli nasze wady i zalety (lekcja koleżeńska)
- “Urodziny Polski”, czyli pomysły na lekcje o odzyskaniu niepodległości – obejrzyj TUTAJ
- Lekcja koleżeńska – „Poranek na Zielonym Wzgórzu”
- Finał konkursu „Never was so much owed by so many to so few”
Wkrótce
Aleksandra Antonowicz
Jestem entuzjastką nowatorskich metod nauczania
- Wykorzystanie brytyjskich metod nauczania w polskich szkołach
- Kreatywne nauczanie języka w grupie wczesnoszkolnej
- Generatory kart pracy i gier – obejrzyj TUTAJ
- Nauczanie online jest fajne!
- Zróżnicowane poziomy edukacyjne w klasie
- Phonics
- Różnicowanie poziomów w klasie (warsztaty)
Absolwentka Filologii Polskiej UMCS w Lublinie. Przez kilka lat pracowała jako dziennikarka w mediach regionalnych (MM Lubin, Dziennik Wschodni) oraz była managerką blues-rockowego zespołu. Obecnie łączy swoje zainteresowania z pasją nauczania. Na co dzień uczy w jednej z londyńskich podstawówek. Od kilku lat przygotowuje młodzież do egzaminów (GCSE i A-level) w PSS im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego. Ponadto pracuje dla AQA jako Lead Assessment Writer na poziomie GCSE.
Anna Gościmska
Moim celem jest promowanie nauczania języka polskiego oraz pomoc uczniom i nauczycielom w przygotowaniu do egzaminów GCSE oraz A level
- Jak przeprowadzić ustny egzamin GCSE z języka polskiego?
- Jak zachęcić uczniów do pisania?
- Refleksje nauczyciela po pierwszym roku przygotowań do nowego egzaminu GCSE.
- Jak przygotować uczniów do ustnej części egzaminu GCSE?
- Jak sprawdzać prace pisemne i dawać informację zwrotną, aby stymulować rozwój ucznia?
- Planowanie pracy w klasie GSCE.
Absolwentka historii na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim oraz studiów podyplomowych Language Education na Manchester Metropolitan University. Od ponad 10 lat przygotowuje uczniów do egzamnu A level i GCSE z języka polskiego. Jest egzaminatorem języka polskiego. Prowadziła kurs języka polskiego dla angielskich nauczycieli w szkołach w Manchesterze. Pracowała również jako nauczyciel EAL. Od 2015 roku jest zapraszana jako prelegent na coroczne konferencje dotyczące dwujęzyczności. Jest pomysłodawczynią i organizatorką Międzyszkolnego Konkursu Ortograficznego dla polskich szkół sobotnich z Północnej Anglii.
Elżbieta Grabska-Moyle
Ze współpracownikami i studentami odkrywam, jak skutecznie uczyć języka
- Polski w szkole sobotniej na odległość. Doświadczenia i wskazówki z pierwszej ręki
- Jak kształcić umiejętność pisania od najmłodszych klas do najstarszych
- Jak systematycznie pracować nad rozwijaniem umiejętności pisania nie tylko wypracowań w klasie GCSE?
Zawodowo zajmuje się szkoleniem nauczycieli (PGCE), szkoleniem nauczycieli angielskiego jako obcego (CELTA) oraz nauczaniem języka angielskiego. Do końca lat dziewięćdziesiątych pracowała jako asystent w Zakładzie Leksykologii i Kultury Języka Polskiego w Instytucie Języka Polskiego na Uniwersytecie Warszawskim. Jest współautorką Słownika poprawnej polszczyzny nie tylko dla młodzieży, Słownika gniazd słowotwórczych współczesnego języka ogólnopolskiego oraz Formy i normy, czyli poprawna polszczyzna w praktyce. Prowadziła liczne wykłady i warsztaty dla nauczycieli a także dla uczniów A-level na konferencjach Polskiej Macierzy Szkolnej.
Monika Hoch-Zielonka
Jestem kluczem i odnajduję klucze, aby otworzyć drzwi do świata i nauki dzieci oraz młodzieży
- Praca czy współpraca z Uczniem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi (SPE)?
- Safeguarding po polsku, czyli bezpieczeństwo w polonijnej szkole (szkolenie dla kadry zarządzającej)
- Bezpieczeństwo w szkole
Ukończyła studia w Polsce, Londynie i Stanach Zjednoczonych na poziomie MA, MSPC, MBA, PgDip
Nauczycielka specjalistyczna w zakresie współpracy z uczniem z kompleksowymi potrzebami edukacyjnymi oraz uczniem z niepełnosprawnością sprzężoną. Liderka w angielskiej Resource Provision. Dyrektorka Polskiej Sobotniej Szkoły im. Św. Królowej Jadwigi Forest Gate-Ilford. Pedagożka. Wykładowczyni w Społecznej Akademii Nauk w Londynie. Wolontariuszka w Zarządzie Zrzeszenia Nauczycielstwa Polskiego za Granicą. Specjalistka do spraw komunikacji.
Z zamiłowania pasjonatka współpracy z dziećmi, młodzieżą i studentami. Uwielbia tworzyć i budować nowe projekty od podstaw. Jako profesjonalistka nie podąża utartymi szlakami i zawsze znajduje pole do komunikacji.
Motto:
„Docendo Discimus”- By teaching we learn- Nauczając uczymy się
Renata Jarecka
Moją pasją jest CZYTANIE i PISANIE, a z tego bierze się reszta inspiracji, którymi chcę się dzielić
- Wychowanie przez czytanie – obejrzyj TUTAJ
- Nie szata zdobi człowieka, a jednak… – poznajemy bohaterów „Tanga” (lekcja
koleżeńska) - Dom i jego otoczenie w „Poemach naiwnych” Czesława Miłosza
- Polish GCSE: Nowy egzamin z języka polskiego jako obcego
- Polish A-level: Nowy egzamin z języka polskiego jako obcego
- Lekcja z lekturą „Sezon na kasztany” Barbary Kosmowskiej jako powtórka do GCSE
- Kto ma uszy niechaj słucha, o kompetencjach ucha nie tylko dla malucha
- Reading, czyli czytanie ze zrozumieniem w szkole polonijnej oraz na egzaminach GCSE
i A-level - Jak zaplanować pracę w klasie A-level?
- Temat GCSE „Technologia w codziennym życiu” w oparciu o… literaturę dla młodzieży
- Jak przygotować projekt badawczy do A-level?
- „Popiół i diament” do egzaminu A-level w nowym ujęciu
- Rycerze i ich spadkobiercy: blok tematyczny do realizacji w klasach 6/7 z przykładami tekstów literackich i pomysłami na zajęcia
- Global issues, czyli o problemach ze środowiskiem, biedą i bezdomnością w ujęciu do egzaminów
- Jeśli nie druga maturalna lektura, to co? Film! „Przypadek” K. Kieślowskiego
- Pozyskiwanie funduszy dla szkół polonijnych w Wielkiej Brytanii
- Wielkie problemy małych ludzi, czyli jak przeprowadzać zajęcia ze smutnymi lekturami i jak wykorzystać biblioterapię na lekcjach
- GCSE, Pisanie
- Jak przygotować projekt badawczy i prezentację multimedialną? – obejrzyj TUTAJ
- Jeśli nie druga lektura, to co? Film! „Katyń”
- Powtórka z gramatyki
- Wielozadaniowość na maturze
- Niesamowite przygody… nie tylko dziesięciu skarpetek, czyli o zupełnie nowych i niesamowicie cudownych lekturkach z nowej „Podstawy programowej”
- Plan na DRUGI rok pracy z uczniami A-level
- Jak PRZETESTOWAĆ uczniów na początku i na końcu przygotowań do egzaminów A-level?
- Nasze lekcje (warsztaty GSCE)
- W setną rocznicę urodzin: Przegląd twórczości Ludwika Jerzego Kerna – obejrzyj TUTAJ
- Praca z lekturą „Tango” Sławomira Mrożka
Studiowała filologię polską na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego oraz ukończyła zarządzanie w oświacie. Redaktorka, autorka wielu opracowań gimnazjalnych i maturalnych, m.in. w „Cogito” i „Victorze”. Pasjonatka głośnego czytania dzieciom oraz literatury dla dzieci i młodzieży. Od 2011 r. udziela się w kręgach edukacyjnych na obczyźnie. W 2013 r. zdobyła tytuł koordynatora programu „Cała Polonia czyta dzieciom”. Założycielka i przez osiem lat dyrektorka Polskiej Szkoły Sobotniej im. Niedźwiedzia Wojtka w Crawley. Współautorka podręcznika „GCSE. Nowe Tematy” wydanego przez Polską Macierz Szkolną w Londynie oraz autorka „Zeszytów Szkolnych. Egzamin A-level”. Od 2019 roku dyrektorka Szkoły Online, przygotowującej uczniów do egzaminów GCSE i A-level oraz do powrotu do Polski. Jedną nogą pozostaje w Wielkiej Brytanii, a jedną pomieszkuje na Zamojszczyźnie, skąd pochodzi. Mama pięciorga dzieci i… jednego bokserka.
Anna Jurek
Pomagam dzieciom i młodzieży zrozumieć i wyrażać swoje emocje i uczucia
- Poznajmy się. Integracja zespołu klasowego – obejrzyj TUTAJ
- Growth Mindset – czyli jak pomóc dzieciom w motywacji, żeby lepiej były przystosowane do rozwoju w nauce?
- Efektywna komunikacja z rodzicami
- Dobre relacje w zespole
- Po co są trudne emocje i jak pomóc je przeżywać dzieciom?
- Odkryj swoją asertywność!
- Jak działa metoda samoregulacji dr Stuarta Shankera? Nauka pierwszych kroków samoregulacji
- Jak stosować metodę samoregulacji dr Stuarta Shankera w szkole?
- Praktyczne zastosowanie metody samoregulacji w szkole
- Jak osiągnąć uważność i spokój dzieci w klasie używając metody mindfulness?
- Przywiązanie wg Bowlby’ego, czyli jak budować dobre relacje z uczniami
- Jak pomóc dzieciom i młodzieży z trudnościami emocjonalnymi?
- Jak radzić sobie w obliczu strachu?
- Emocje u dzieci
- Jak przygotować dzieci na powrót do szkoły? – obejrzyj TUTAJ
- Co zrobić, gdy…? Rozmowy z psychologiem – rozmowy, cz.1 – przeczytaj TUTAJ
- Co zrobić, gdy…? Rozmowy z psychologiem – rozmowy, cz. 2
Terapeutka dzieci i młodzieży, absolwentka podyplomowych studiów na Uniwersytecie East London oraz psychologii stosowanej na Uniwersytecie Jagiellońskim (specjalizacja: psychologia międzykulturowa). Trenerka edukacji antydyskryminacyjnej i wrażliwości kulturowej. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą. Pracuje z rodzicami, pomaga im lepiej zrozumieć zachowania dzieci oraz zaopatrzyć ich w umiejętności wspomagania dzieci i ich zachowań.
Od 2010 roku wspiera nauczycieli polonijnych organizując i prowadząc dla nich szkolenia i webinaria wzbogacające ich warsztat pracy.
Jest autorką publikacji: „Psychologiczne aspekty doświadczeń migracyjnych u dzieci i młodzieży” oraz broszury „Dzieci lecą pierwszą klasą. Jak wspierać dziecko w sytuacji migracji i przeprowadzki? Wskazówki dla dorosłych” (2015) wydanych przez FRRS w Warszawie.
Pasjonatka długich pieszych wędrówek w górach i wybrzeżach.
dr Paulina Kierzek-Trzeciak
Wspieram w poszukiwaniu własnego stylu… pisania i życia
- Jak pisać, aby chciano nas czytać?
- Przeżyj to sam – czyli twórcze pisanie w praktyce
- Literatura – muzyka – sztuka. Jak je łączyć podczas lekcji w szkole sobotniej
- Nauczycielu, odkryj swoje wewnętrzne dziecko
Literaturoznawca, trenerka rozwoju osobistego i nauczycielka twórczego pisania. Pracuje w Wielkiej Brytanii oraz Polsce, prowadząc otwarte warsztaty świadomego i kreatywnego życia, a także treningi twórczego pisania dla nauczycieli szkół polonijnych, edukatorów i trenerów. Więcej o prowadzącej na: www.paulinakierzek.com.
Maksi Kozińska, MSc
Pasjonatka i badaczka języka (odziedziczonego), zajmująca się przekładem, kształceniem i zagadnieniami bilingwalnymi
- Wprowadzenie do tłumaczeń na lekcjach języka polskiego
- O rety! Co ja też tłumaczę? Czyli tłumaczenia na lekcjach języka polskiego w klasach GCSE i A-levels
- Jak zdobyć QTS?
- Praca z podręcznikiem Lekcje z polskiego cz. I – wskazówki metodyczne – obejrzyj TUTAJ
- Wytłumaczmy to sobie! Czyli projektowanie zajęć z elementami tłumaczeniowymi
- Słuchać czy usłyszeć, czyli o słuchaniu na GCSE i A-level
- Jak nawiązać relację z wiodącą szkołą dzieci?
- Wspierające spotkanie dla nauczycieli ,,Jak nawiązać relację ze szkołą wiodącą dzieci.”
- Język polski jako język odziedziczony
Doktorantka z zakresu języka odziedziczonego. Magister w dziedzinie tłumaczeń specjalistycznych na UCL oraz filologii angielskiej w KPSW w Bydgoszczy. Ukończyła studia podyplomowe na kierunku nauczanie języka polskiego i kultury polskiej jako drugich organizowane przez UJ przy współpracy z PUNO. Od 2012 roku współpracuje z PSS w Ilford – jako nauczycielka klasy A2, członkini dyrekcji oraz egzaminatorka. Od 2016 roku należy do składu ekspertów OFQUAL. Nauczycielka j. polskiego i angielskiego w M4-Education. Współzałożycielka i prezes PLCCiL. Współautorka podręcznika i ćwiczeń pod tytułem: GCSE. Nowe Tematy oraz podręcznika pod tytułem Lekcje z polskiego. Pasjonatka zagadnienia tłumaczenia dydaktycznego. Mama Mai i Maksymiliana.
dr Joanna Pyłat
Zgadzam się z tezą śp. prof. Mariana Kukiela, iż historyk powinien być świadomy „bliskich związków polityki i historii”, z tego też powodu powinien zawsze „dążyć do obiektywizmu i wyzwolić się od wpływu współczesności”
- Problemy i wyzwania w nauczaniu historii w Szkołach Przedmiotów Ojczystych w kontekście aktywnych metod nauczania – obejrzyj TUTAJ
- Wizerunek Polski i Polaków w podręcznikach brytyjskich, a tematyka nauczania historii w Szkołach Przedmiotów Ojczystych w Wielkiej Brytanii – obejrzyj TUTAJ
- A-level, Historyczny kontekst lektury J. Andrzejewskiego „Popiół i diament”
- Udział i rola Polaków w II wojnie światowej – obejrzyj TUTAJ
- Ruch oporu na ziemiach okupowanej Polski i w pozostałych krajach Europy podczas II Wojny Światowej
- Rola Polskich Sił Zbrojnych w UK podczas II Wojny Światowej – obejrzyj TUTAJ
- Rozważania historyczne w stulecie Bitwy Warszawskiej. Co polscy uczniowie w Wielkiej Brytanii powinni wiedzieć o wojnie polsko–bloszewickiej? – obejrzyj TUTAJ
- Do niepodległej Polski różnymi drogami – rola emigracji w odzyskaniu i utrzymaniu niepodległości. Refleksje w 102- rocznicę Narodowego Święta Odzyskania Niepodległości
- Historia polsko-brytyjskich stosunków dyplomatycznych – dr hab. Joanna Pyłat – obejrzyj TUTAJ
Polskie Towarzystwo Naukowe na Obczyźnie (PTNO)/ Polski Ośrodek Naukowy Uniwersytetu Jagiellońskiego w Londynie
Od 1 kwietnia 2018 r. do 12 kwietnia 2019 r. ekspert Ośrodka Debaty Międzynarodowej w Warszawie/ kierownik projektów naukowych Stowarzyszenia „Wspólnota Polska”. W latach 2014-2016 pracownik Ambasady RP w Indiach (EKN). W roku akademickim 2012/2013 prodziekan Wydziału Humanistycznego Polskiego Uniwersytetu na Obczyźnie (PUNO) w Londynie. W latach 2008-2014 kierownik Zakładu Badań nad Emigracją PUNO. Od 2007-2012 wice-dyrektor Instytutu Kultury Europejskiej PUNO. Członek zarządu Światowej Rady Badań nad Polonią (od 2014 r.) i PTNO (2017-2019) i członkini Związku Pisarzy Polskich na Obczyźnie.
W latach 2005-2011 wolontariuszka Instytutu i Muzeum gen. Władysława Sikorskiego w Londynie. Od 2010 do 2012 dyrektorka Polish Section of SHAPE International School w Mons (Szkolnego Punktu Konsultacyjnego przy Ambasadzie RP w Brukseli z siedzibą w Mons). Wieloletnia nauczycielka języka polskiego jako drugiego i historii w Szkole Przedmiotów Ojczystych im. Marii Konopnickiej na Willesden Green – w Londynie. Stypendystka Polskiego Ośrodka Naukowego Uniwersytetu Jagiellońskiego w Londynie (2012), Saint Mary’s University w Halifaksie (Kanada- 2014) i Cape Breton University w Sydney (Nowa Szkocja – Kanada, 2019). W ramach projektów Instytutu Kultury Polskiej w New Delhi prowadziła także wykłady w St. Stephen’s College w New Delhi (Indie, 2017) i National Seminary of Our Lady of Lanka w Kandy – na Sri Lance (2017). Ponadto (jako profesor wizytujący) prowadził okolicznościowe wykłady na St. Mary’s University w Halifaksie (2014) i Cape Breton University w Sydney (2019), a w ramach projektu „Hell on the Earth”. Understanding memories and identities” współpracowała także z School of Art and Aesthetics, Jawaharlal Nehru University w New Delhi.
Autorka książek: PUNO Polski Uniwersytet na Obczyźnie (Pułtusk- Londyn 2010); Friends of Poland. A short history 1982-2009 (Londyn 2012). Współredaktorka i współautorka książek, General Władysław Anders soldier and leader of the free Poles in exile (Londyn 2008), Filozofia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (Warszawa 2014). Autorka i współautorka raportów naukowych, m. in. Szkolnictwo polskie w Wielkiej Brytanii. Tradycja a nowoczesność (MSZ i PAU) oraz „Wizerunek Polski i Polaków w podręcznikach brytyjskich” (dla Ambasady RP w Londynie), a także ściennych map historyczno – dydaktycznych (np. „Polska Piastów X-XII w.”, „Rozbicie Dzielnicowe”, „Polska Jagiellonów”) i licznych artykułów naukowych. Publikowała, m.in. w: „Politeji”, „Zeszytach Historycznych Uniwersytetu Jagiellońskiego”, „Przeglądzie Zachodniopomorskim”, „Przeglądzie Bibliologiczno-Prasoznawczym”, „Pamiętniku Literackim”, „Gazecie Niedzielnej”, „Dzienniku Polskim i Dzienniku Żołnierza”, miesięczniku „Nowy Czas”, tygodniku „Nowy Wyspiarz”, Roczniku PTNO, „Biuletynie IPN”. Organizatorka i uczestniczka wielu międzynarodowych konferencji naukowych (zorganizowanych m.in. w Kanadzie, Wielkiej Brytanii i Belgii). Poetka – debiut literacki w „Pamiętniku Literackim”, Tom XXXVIII, Londyn 2009 (wiersze: Dzisiaj, Wariacje Polityczne, Dotknięcie innego świata – Wyzwanie I, Dotknięcie innego świata – Wyzwanie II).
Swoją wiedzą podzielili się z nami również:
Marzena Dziadkowiec
W kreatywny i kolorowy sposób, pokazuję dzieciom, że język polski da się lubić
Canva dla nauczycieli
Canva PRO dla nauczycieli
Animacje i filmiki
Absolwentka WSZiA w Opolu o kierunku pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna. Od 2013 roku związana z ISSB Bristol jako nauczyciel polonijny, prowadzi również zajęcia artystyczne z elementami arteterapii. Autorka międzynarodowego projektu edukacyjnego „Każdy z Nas jest inny, równy i wyjątkowy” oraz programów edukacyjnych „Kartki z Iskierkami Emocji”i „Przygoda Kolorowej Skarpety”, które zrzeszają nauczycieli i uczniów z całego świata.
Lidia Haitink
Jako przedszkolanka jestem za aktywnym uczeniem. Gry i zabawy są doskonałym narzędziem do uczenia
- Język polski nie obcy i nie straszny. O wykorzystaniu podejścia Growing Mindset oraz gier i zabaw w nauce języka polskiego jako obcego
Lidia z zawodu jest przedszkolanką Montessori. Obecnie studiuje psychologię na Open University w Milton Keynes.
Lidia pracuje w polskiej szkole sobotniej jako nauczyciel wspomagający dzieci, które uczą się języka polskiego jako języka drugiego.
Danuta Jaremko
- Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
- Nauczanie przez ruch (planowane szkolenie: 31.03)
- Nauczanie przez ruch
Sabina Łącka
Uwielbiam przenosić angielskie metody nauczania na grunt szkoły polonijnej
- Kung Fu Panda i ó zamknięte, czyli Guided Reading w polonijnej szkole
Ukończyła filologię polską o specjalności nauczycielskiej na Uniwersytecie Jagiellońskim. Od dziecka pasjonowała się językiem angielskim i kulturą brytyjską a jako osoba dorosła wybrała Wielką Brytanię jako kraj zamieszkania. Jest asystentką nauczyciela w szkole podstawowej i pomaga dzieciom w początkowym etapie ich edukacji. Szczególnym obszarem zainteresowania Sabiny jest nauczanie phonics oraz guided reading, jak również inne metody nauczania, specyficzne dla angielskiej szkoły. Od 2 lat jest dyrektorem Polskiej Szkoły Sobotniej w Weston-super-Mare w południowo-zachodniej Anglii. Uwielbia swoją pracę. Dzięki jej umiejętnościom zarządzania szkoła prężnie się rozwija. Prywatnie mama Mani i żona Piotra.
Justyna Łukaszuk
Uczę skutecznej komunikacji oraz tworzenia głębokich i trwałych relacji a dodatkowo nauczam języka polskiego dzieci i dorosłych
- Czy warto być sobą? Wprowadzenie do rozprawki (lekcja koleżeńska)
- Pewność siebie i mowa ciała podczas rozmowy rekrutacyjnej
Wkrótce
Agata Pempera
Uczę języka polskiego różnymi metodami
- Lekcja Koleżeńska – „Wakacje z duchami”
Jakub Plis
Nauczam języka polskiego jako obcego i trenuję mówców publicznych
- Przemówienia publiczne bez stresu – obejrzyj TUTAJ
- Przemówienia publiczne: Ewaluacja
- Przemówienia publiczne: Powiedz to bezbłędnie!
- Przemówienia publiczne bez tremy
- Czy kolokwializmy są „cool”? (lekcja koleżeńska)
Wkrótce
Małgorzata Samulak-Piłat
Jako wykładowca specjalizuję się w literaturze amerykańskiej i kulturze krajów Anglosaskich, jako nauczyciel promuję nauczanie kreatywne oraz naukę soft skills, jako autorka piszę powieści fantasy wspomagające rozwój wyobraźni
- Jak napisać książkę? Szkolenie połączone ze spotkaniem z Małgorzatą Samulak – Piłat,
autorką „Xani”
Urodzona w Zamościu w 1982 roku, od dzieciństwa kochająca i podkradająca rodzeństwu książki fantasy i science fiction. Całe jej życie i wykształcenie prowadziło w stronę fantasy: filolog języka angielskiego po to by czytać ukochane książki w oryginale, magister nauk humanistycznych specjalizująca się w literaturze fantasy i science fiction, oraz wykładowca akademicki uwielbiający swoich studentów i dyskusje z nimi na temat literatury.
Tadeusz Sierszulski
Wykorzystuję aktywne i nowoczesne metody nauczania, bo ważne jest dla mnie, żeby proces uczenia się był dla dzieci przyjemniejszy i bardziej efektywny
Doskonal swój warsztat razem z nami! Inspiracje zaczerpnięte podczas uczestnictwa w warsztatach dydaktycznych dla nauczycieli polonijnych w Krakowie – obejrzyj TUTAJ
Absolwent studiów magisterskich na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu o kierunku geografia ze specjalnością pedagogiczną. Od 13 lat mieszka w Harrogate w północnym Yorkshire; tam też pracuje jako nauczyciel w Polskiej Sobotniej Szkole. Swój wolny czas spędza na wędrówkach po górach, wycieczkach rowerowych, kajakowych lub… w jaskiniach.
Paweł Tkaczyk
Zarabiam na życie opowiadaniem historii
- Jak stworzyć dobrą opowieść? – obejrzyj TUTAJ
Zarabia na życie opowiadaniem historii. Pomaga firmom budować silne marki (pracował m.in. z HBO, SONY czy Orange), jest autorem trzech bestsellerowych książek („Zakamarki marki”, „Grywalizacja” i „Narratologia”) oraz mówcą publicznym.
Daria Wilkinson
Jako nauczycielka polonijna wierzę w to, że warto zajmować się w życiu tym, co się naprawdę kocha.
- Lekcja koleżeńska: „Bezpieczne wakacje dla klas 0-3”
- Jak zaplanować program szkolny w oparciu o podstawę programową?
Nauczycielka polonijna z długoletnim stażem. Ukończyła pedagogikę
wczesnoszkolną i przedszkolną w Gdańskiej Wyższej Szkole Humanistycznej.
Pochodzi z pięknych okolic Kaszub.
Założycielka bloga ,,Bliżej Polskiej Sobotniej Szkoły”, gdzie dzieli się swoimi doświadczeniami związanymi z pracą nauczyciela w polskiej sobotniej szkole. Autorka kalendarzy ,,Jestem nauczycielem polonijnym. A ty jaką masz supermoc?” oraz ,,Kalendarz dyrektora polonijnego” przeznaczonych dla nauczycieli i kierowników/dyrektorów pracujących w szkołach sobotnich.
Prywatnie, szczęśliwa żona, mama dwójki dzieci. Jako nauczycielka polonijna mocno wierzy w to, że warto zajmować się w życiu tym, co się naprawdę kocha.
Nasi partnerzy
