Wypowiedź dotycząca kursu „Kształcenie zintegrowane w edukacji wczesnoszkolnej”

Po kursie asystenckim chciałam poznać pomysły Pani Małgorzaty Małyski

Wrześniowe szkolenie dla asystentów nie tylko zmotywowało mnie do dalszego rozwoju, lecz także wzmocniło moją pewność siebie w dzieleniu się pomysłami na ciekawe lekcje. Już wtedy byłam zafascynowana pomysłami zaproponowanymi przez panią Małgorzatę Małyskę do wiersza, pt. „Trójkątna bajka”, w związku z czym z wielką przyjemnością wzięłam udział także w kolejnym kursie Klubu Nauczyciela.

Każde z wtorkowych spotkań, dotyczących „Kształcenia zintegrowanego w edukacji wczesnoszkolnej” wnosiło wiele nowych, cennych informacji, które w późniejszym czasie kilkakrotnie analizowałam, zastanawiając się, w jaki sposób mogłabym je wykorzystać.

Odpowiednia ku temu sytuacja wydarzyła się jeszcze w trakcie trwania kursu, kiedy jednym z tematów naszych zajęć były wiersze Jana Brzechwy. Oto, jak bawiliśmy się z wierszem pt. „Mucha”.

Cała zabawa miała odbywać się w grupach, w związku z czym przed zajęciami wraz z wychowawczynią klasy, złączyłyśmy ze sobą ławki, przyklejając do nich na środku dużą kartkę białego papieru. Natomiast na stole przy tablicy umieściłyśmy tajemnicze pudełka, oznaczone numerami, w których znajdowały się płyny i ciecze o różnej konsystencji.

Pierwszym etapem zabawy, tuż po wylosowaniu przez uczniów kolorowych karteczek przydzielających ich do odpowiedniej drużyny, było wspólne podjęcie decyzji o wyborze dwóch pojemniczków spośród wszystkich dostępnych. Następnie po zamoczeniu w nich palców należało opisać daną ciecz za pomocą pięciu przymiotników. Radosnego śmiechu było co nie miara.

Po zakończonym zadaniu, nawiązując do omawianego wiersza, wspólnie stwierdziliśmy, że nie moglibyśmy się wykąpać ani w miodzie, ani w oleju, ani w żadnej innej substancji, którą mieliśmy okazję dotknąć i ostatecznie umyliśmy ręce w wodzie.

W drugim etapie, każda z drużyn zajęła miejsce przy wcześniej przygotowanych ławkach. Zainspirowana pomysłem pani Małgorzaty, zaproponowałam przeprowadzenie zabawy ze zginaniem kartki oraz nazwaniem wszystkich powstałych krawędzi. Na środku kartki wydarliśmy małą dziurkę – identycznie jak w sytuacji edukacyjnej opisywanej na kursie, do wiersza, pt. „Pszczółki”.

Dalsza część również przebiegła podobnie. Dzieci tańczyły w rytm muzyki, a w momencie zatrzymania melodii zamalowywały otwory czarną kredką. Następnie przeprowadziliśmy „burzę mózgów”, zastanawiając się wspólnie, co moglibyśmy stworzyć z kropek, które powstały. Dość szybko jeden z chłopców powiedział, iż mogłaby być to mucha. Po tej odpowiedzi uczniowie czym prędzej wyciągnęli niebieskie i czerwone kredki, ustalając przy tym. kto jest odpowiedzialny za dorysowanie oczu, a kto za namalowanie skrzydełek. Powstałe prace wyglądały wspaniale.

Na koniec odczytałam wiersz Jana Brzechwy, pt. „Mucha”, który wszyscy wysłuchali w dużym skupieniu.

Uczestnictwo w szkoleniu „Kształcenie zintegrowane w edukacji wczesnoszkolnej” stanowiło dla mnie fascynujące doświadczenie. Niezmiernie się cieszę, iż możliwość zainspirowania się pomysłami pani Małgorzaty, spowodowała, że udało mi się samodzielnie stworzyć ciekawe sytuacje edukacyjne podczas sobotnich zajęć. Pozwoliło mi to również zaobserwować jeszcze większą niż zazwyczaj współpracę między uczniami, ich wzajemną pomoc oraz ogromne zaangażowanie i zainteresowanie lekcją.

Śmiało mogę napisać, iż powyższy kurs zupełnie zmienił moje myślenie, gdyż od tamtej pory zaczęłam analizować w podobny sposób każdy z omawianych tematów zajęć, starając się wykorzystywać przy tym zdobytą dotychczas wiedzę i mnóstwo fantastycznych rozwiązań.

Oliwia Szmajda

Studentka pierwszego roku Pedagogiki Opiekuńczej z Terapią Pedagogiczną oraz nauczycielka w Polskiej Szkole Sobotniej.

Wybierz walutę
GBP Funt szterling