Szkolenia ogólne – miesięczny dostęp do nagrań i materiałów szkoleniowych

£35.00

Kategoria:

Opis

Otwórz zasoby Wideoteki Klubu Nauczyciela!

W dziale Szkolenia Ogólne znajdują się materiały szkoleniowe oraz ponad 60 nagrań z następujących webinariów:

  1. Webinar: Jak motywować uczniów do nauki? (Ewa Plummer)
  2. Webinar: Poznajmy się: integracja zespołu klasowego (psycholożka i psychoterapeutka Anna
    Jurek)
  3. Webinar: W co się bawić? Gry i zabawy na lekcjach języka polskiego, cz. 1 (Anna Gniazdowska-
    Reinfuss)
  4. Webinar: W co się bawić? Gry i zabawy na lekcjach języka polskiego, cz. 2 (Anna Gniazdowska-
    Reinfuss)
  5. Webinar: Growth Mindest – czyli jak pomóc dzieciom, aby były lepiej przygotowane do rozwoju
    w nauce (psycholożka i psychoterapeutka Anna Jurek)
  6. Webinar: Wychowanie przez czytanie (Renata Jarecka)
  7. Webinar: Jak napisać książkę? Szkolenie połączone ze spotkaniem z Małgorzatą Samulak –
    Piłat, autorką „Xani”
  8. Webinar: „Jak stworzyć dobrą opowieść?” (Paweł Tkaczyk)
  9. Webinar: „Problemy i wyzwania w nauczaniu historii w Szkołach Przedmiotów Ojczystych w
    kontekście aktywnych metod nauczania” (dr Joanna Pyłat)
  10. Lekcja koleżańska: „Poznajmy się lepiej, czyli nasze wady i zalety” (Anna Gniazdowska-Reinfuss)
  11. Lekcja koleżeńska: Nie szata zdobi człowieka, a jednak… – poznajemy bohaterów „Tanga”
    (Renata Jarecka)
  12. Lekcja koleżeńska: „Czy warto być sobą? Wprowadzenie do rozprawki.” (Justyna Łukaszuk)
  13. Lekcja koleżeńska: Dom i jego otoczenie w „Poemach naiwnych” Czesława Miłosza (Renata
    Jarecka)
  14. Lekcja koleżeńska: Czy kolokwializmy są „cool”? (Jakub Plis)
  15. Co ja też tłumaczę? Wprowadzenie do tłumaczeń na lekcjach języka polskiego. (Maksi Kozińska)
  16. Jak zachęcić uczniów do pisania? (Anna Gościmska)
  17. Jak pisać, aby chciano nas czytać? (dr Paulina Kierzek-Trzeciak)
  18. Przeżyj to sam – czyli twórcze pisanie w praktyce (dr Paulina Kierzek-Trzeciak)
  19. Webinar: Dzieci Trzeciej Kultury na Wyspach Brytyjskich, czyli “Kto ty jesteś? Polak mały.” (Edyta Nowosielska)
  20. Doskonal swój warsztat razem z nami! Inspiracje zaczerpnięte podczas uczestnictwa w warsztatach dydaktycznych dla nauczycieli polonijnych w Krakowie (Tadeusz Sierszulski)
  21. “Urodziny Polski”, czyli pomysły na lekcje o odzyskaniu niepodległości (Anna Gniazdowska-Reinfuss)
  22. Wizerunek Polski i Polaków w podręcznikach brytyjskich, a tematyka nauczania historii w Szkołach Przedmiotów Ojczystych w Wielkiej Brytanii (dr Joanna Pyłat)
  23. Jak sprawdzać prace pisemne i dawać informację zwrotną, aby stymulować rozwój ucznia  (Anna Gościmska)
  24. Rycerze i ich spadkobiercy: blok tematyczny do realizacji w klasach 6/7 z przykładami tekstów literackich i pomysłami na zajęcia (Renata Jarecka)
  25. Wykorzystanie brytyjskich metod nauczania w polskich szkołach  (Aleksandra Antonowicz)
  26.  Praca z podręcznikiem Lekcje z polskiego cz. I – wskazówki metodyczne (Maksi Kozińska i Janusz Kulczycki)
  27.  Od mówienia do pisania (Ewa Plummer)
  28.  Kreatywne nauczanie języka w grupie wczesnoszkolnej (Aleksandra Antonowicz)
  29.  Wytłumaczmy to sobie! Czyli projektowanie zajęć z elementami tłumaczeniowymi (Maksi Kozińska)
  30.  Kung Fu Panda i ó zamknięte, czyli Guided Reading w polonijnej szkole (Sabina Łącka)
  31. Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (Danusia Jaremko)
  32. Jak skutecznie komunikować się z uczniami? (Włodzimierz Gołdziński)
  33. Generatory kart pracy i gier (Aleksandra Antonowicz)
  34. Wielkie problemy małych ludzi, czyli jak przeprowadzać zajęcia ze smutnymi lekturami i jak wykorzystać biblioterapię na lekcjach (Renata Jarecka)
  35. Jak pomóc dzieciom i młodzieży z trudnościami emocjonalnymi? (Anna Jurek)
  36. Jak uczyć online? (Ewa Plummer)
  37. Wyzwanie: Jak uczyć medialnie? Dzień 1 (Ewa Plummer)
  38. Wyzwanie: Jak uczyć medialnie? Dzień 2 (Ewa Plummer)
  39. Literatura – muzyka – sztuka. Jak je łączyć podczas lekcji w szkole sobotniej (Paulina Kierzek-Trzeciak)
  40. Lekcja koleżeńska – „Poranek na Zielonym Wzgórzu” (Anna Gniazdowska-Reinfuss)
  41. Lekcja Koleżeńska – „Wakacje z duchami” (Agata Pempera)
  42.  Polski w szkole sobotniej na odległość. Doświadczenia i wskazówki z pierwszej ręki (Elżbieta Grabska-Moyle)
  43. Finał konkursu „Never was so much owed by so many to so few” (Anna Gniazdowska-Reinfuss)
  44. Zróżnicowane poziomy edukacyjne w klasie (Aleksandra Antonowicz)
  45. Lekcja koleżeńska – „Bezpieczne wakacje dla klas 0-3” (Daria Wilkinson)
  46. Niesamowite przygody… nie tylko dziesięciu skarpetek, czyli o zupełnie nowych i niesamowicie cudownych lekturkach z nowej „Podstawy programowej” (Renata Jarecka)
  47. Nauczanie przez ruch (Danuta Jaremko)
  48. Jak zaplanować program szkolny w oparciu o podstawę programową? (Daria Wilkinson)
  49. Bezpieczeństwo w szkole (Monika Hoch-Zielonka)
  50. Jak kształcić umiejętność pisania od najmłodszych klas do najstarszych  (Elżbieta Grabska-Moyle)
  51. Phonics  (Aleksandra Antonowicz)
  52. Język polski jako język odziedziczony (Maksi Kozińska)
  53. W setną rocznicę urodzin: Przegląd twórczości Ludwika Jerzego Kerna (Renata Jarecka)
  54. Różnicowanie poziomów w klasie (warsztaty) (Aleksandra Antonowicz)
  55. Język polski nie obcy i nie straszny. O wykorzystaniu podejścia Growing Mindset oraz gier i zabaw w nauce języka polskiego jako drugiego (Lidia Haitink)
  56. Jak kształcić umiejętność budowania zdań i używania w nich poprawnej interpunkcji na różnych etapach kształcenia? (Elżbieta Grabska – Moyle)
  57. Analizowanie błędów uczniowskich na różnych etapach kształcenia (Elżbieta Grabska-Moyle)
  58. Jak włączyć nauczanie geografii i historii na lekcjach języka polskiego w polonijnej szkole? (Urszula Broadway)
  59. Ocenianie kształtujące (Aleksandra Antonowicz)
  60. Pieski i kotki w lekturach dla najmłodszych (Renata Jarecka)
  61. Kolorowa gramatyka (Aleksandra Antonowicz)
  62. Jak wykorzystać hobby i zainteresowania uczniów w rozwoju kompetencji pisania? (dr Paulina Kierzek-Trzeciak)
  63. Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku… Pogotowie językowe dla nauczycieli najmłodszych uczniów (Elżbieta Grabska-Moyle)
  64. ALL JĘZYKI SIND IMPORTANTES! Tłumaczenia dydaktyczne, czyli wykorzystanie naturalnego potencjału wielojęzyczności u dzieci i młodzieży na zajęciach językowych (Maksi Kozińska)
  65. Konspekt lekcji – koszmar nauczycielski czy klucz do efektywnego nauczania? (Elżbieta Grabska-Moyle)
  66. Organizacja pracy nauczyciela (Marzena Dziadkowiec)
  67. Błąd jaki jest, każdy widzi…Pogotowie językowe dla nauczycieli uczących polskiego jako języka odziedziczonego (Elżbieta Grabska-Moyle)
  68. Narzędzia, które może wykorzystać nauczyciel polonijny do wspierania ucznia dwujęzycznego (dr Aneta Nott-Bower)
  69. Jak wykorzystać zagadki kryminalne do nauki geografii i historii? Czyli o myśleniu krytycznym w szkole (Urszula Broadway)
  70. Trudny powrót do polskiej szkoły w kraju – jak go ułatwić? (Renata Jarecka)
  71. Kocha, lubi, szanuje… o słowach, zdaniach i wypracowaniach uczniów, dla których polski jest językiem odziedziczonym. Pogotowie językowe dla nauczycieli uczących polskiego jako języka odziedziczonego (Elżbieta Grabska-Moyle)
  72. Wsparcie dla ucznia z trudnościami wywołanymi nakładaniem się dwóch systemów językowych (dr Aneta Nott-Bower)
  73. Położenie Polski (na tle Europy) z uwzględnieniem różnicy poziomu językowego w klasach 4,5,6 – lekcja koleżeńska (Tadeusz Sierszulski)
  74. Jak przygotować dzieci (i siebie!) na powrót do szkoły? (Małgorzata Michaluk)
  75. Rola Kościoła Katolickiego w PRL-u ( dr Joanna Pyłat)
  76. Jak zaplanować rok szkolny 2021/2022? (Renata Jarecka)
  77. Jak zaplanować dobrą lekcję o wspomnieniach z wakacji? (Elżbieta Grabska-Moyle)
  78. Uczmy refleksyjnie – na co i dlaczego powinniśmy zwracać uwagę w nauce czytania i pisania języka polskiego jako dziedziczonego?
  79. Trudne doświadczenia emigracyjne w twórczości C. K. Norwida z okazji obchodów 200 rocznicy jego urodzin (Renata Jarecka)
  80. Aktywność fizyczna na lekcjach w polonijnej szkole (dr Agnieszka Przyszlak)
  81. Poprawiać – nie poprawiać, oto jest pytanie. Ocenianie kształtujące prac pisemnych uczniów na różnych poziomach nauczania (Elżbieta Grabska-Moyle)
Wybierz walutę
GBP Funt szterling