11.05.21, godz. 20:00 (UK) – Pogotowie językowe – Elżbieta Grabska-Moyle

£15.00

Kategoria:

Opis

Przyślij wahania, usterki i błędy swoich uczniów. Każdy błąd będzie zanalizowany i udzielimy porady, jak skutecznie go poprawić.

Przyślij błąd najlepiej jako cytat z wypowiedzi lub tekstu pisanego, najlepiej w zdaniu lub szerszym kontekście, podaj wiek ucznia.

Analiza błędów jest podstawą skutecznej informacji zwrotnej i skutecznej poprawy.

 

Z błędami językowymi jest trochę tak jak z przysłowiowym koniem w Nowych Atenach Benedykta Chmielowskiego. Tak właśnie – Koń, jaki jest, każdy widzi – rozpoczyna się hasło koń w XVIII-wiecznej popularnej encyklopedii. Przez stulecia, jakie nas dzielą od tego zbioru pełnego wszelkiej scyencyi, cytat stał się synonimem stwierdzenia, że nie warto mówić o rzeczach oczywistych. I chyba czasem tak właśnie podchodzimy do błędów uczniowskich. Błędy widzimy od razu, więc nie ma co nad nimi deliberować, trzeba je po prostu poprawić.

No właśnie. Poprawić, ale jak to zrobić, żeby przy okazji uczeń nauczył się poprawnej wersji? Aby odpowiedzieć na takie pytanie, trzeba się zastanowić nad przyczyną i charakterystyką błędu.

Zapraszam do wspólnych analiz językowych nauczycieli, którzy przyniosą własne przykłady lub będą chcieli wysłuchać porad na temat usterek i błędów, z którymi przyjdą inni nauczyciele. Błędy można przesyłać na nasz adres info@klubnauczyciela.com